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教育模式:综合素质培养+思维能力培养+情商培养
 
 
一、综合素质培养:综合素质决定学生的长远发展
    教师在上课过程中,不拘泥于古板的教材,适当渗透积极向上的思想教育。同时,学校定期会给所有学生发放思想教育方面的案例作业,教师进行讲解和引导,从而使学生:树立远大的理想;树立正确的人生观和价值观;树立人文精神和科学精神;  塑造健全的人格和良好的心态。 
二、思维能力培养:七大能力培养体系
    学习的目的是提升学生的思维能力,思维能力的提高才能真正提升学生的成绩,尤其是目前的中招和高考,以能力考查学生的学习能力已成为教育界的共识,因此,在亚轩的学习过程,就是提升学生的逻辑思维能力,推理能力,空间想象能力,抽象能力,建模能力,运算能力,实践能力。 
三、情商培养
   情商(EQ)是情感智力或是情绪智商的简称,是一个人感受、理解、运用、表达、控制和调节自己情感的能力,以及处理自己与他人之间情感关系的能力。
  根据“情商”的基本内涵,一个情商高的人应该具备以下的特征:能够同情和关心他人;能够自如地表达和理解感情;能够控制自己的情感;具有独立性、适应性;受人喜爱;具有解决人与人关系的能力;做任何事情有始有终,坚持不懈;与人相处时友爱、善良、尊重他人。
  情商作为个体最重要的一项生存能力,它是一种发掘情感潜能、运用情感能力影响生活的各个层面和人生未来的心理品质和成功要素。我们认为,每个人的情商都不是与生俱来就是完美的,成熟的。情商主要是由后天的培养和训练来完善的,是在后天的环境与教育中逐步发展和提高的,这也是国内外情商研究机构的共识。
    在亚轩,能够使学生的情商教育蕴含在丰富生动的授课过程中,并形成长效机制。并定期引导学生进行情商案例的分析,使
学生的情商在不知不觉的学习历程中,也得到充分提高,这也是素质教育的一个核心。
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